【解说词】近日，在重庆举办的2011中国(重庆)国际高等职业教育学术交流会上，来自美国、德国、英国等国家的教育专家与中国专家一起，从职业教育发展模式及途径和国内外职业教育对比分析等多个方面展开探讨，为中国职业教育的发展献策。

　　来自美国马里兰州州长亚太裔事务专员，兼中美大学联盟主席的美籍华人马诚博士在会上介绍了中美高等职业教育的差异。

　　【解说词】近日，在重庆举办的2011中国(重庆)国际高等职业教育学术交流会上，来自美国、德国、英国等国家的教育专家与中国专家一起，从职业教育发展模式及途径和国内外职业教育对比分析等多个方面展开探讨，为中国职业教育的发展献策。

　　来自美国马里兰州州长亚太裔事务专员，兼中美大学联盟主席的美籍华人马诚博士在会上介绍了中美高等职业教育的差异。

　　马诚博士说，中国高等职业教育的生源基本是高中毕业生。而在美国，高中毕业生却只占生源的一半，主力军多为在职人员。中国高等职业教育想要搞好，就必须朝培训在职人员方向发展。

　　【采访】中美大学联盟主席 马诚

　　我儿子是卡内基梅隆大学三年读完本科和硕士的，卡内基梅隆大学是世界计算机排名第一的。他毕业后到苹果公司当一个小主管，本来按照他的学历按照他的水平应该在公司当个小主管没问题，但是他在开发苹果第六代Iphone的时候，他遇到了问题，人家送他到弗罗里达州职业学校专门做软件开发，专门到那儿进修三个月。就是说，虽然是在世界上排名第一的计算机专业拿到硕士学位，但是他要弄懂它必须还要去进修。

　　【解说词】马诚还告诉记者，入学条件低、学费低，是大部分美国公民能够受到再教育的基本条件。而美国职业教育大学的专业配置由市场决定，市场需要什么人才，学校就培养什么人才不像中国需要层层审批。除此之外，中国高等职业教育最大的瓶颈是在教师。

　　【采访】 中美大学联盟主席 马诚

　　我在中国多次讲，我认为无论是中国的高等技能教育，还是中国的大学教育，一个很大的瓶颈，是教授，是教师问题。为什么，中国这方面教师现在很多知识老化，有的还加上一个近亲繁殖，所以教师质量不高，教出来的学生那肯定(质量)不高，肯定是一代不如一代。所以在美国，实际上大学的教授，绝大部分是兼职教授，就是说美国职业大学的，或者社区大学的教授的比例，全职比兼职的大概是一比四，到一比五，就是说，一个系，如果说开出十五个教授的话，大概只有三个是全职的。

　　【解说词】据了解，本次交流会作为重庆工程职业技术学院60周年庆典的前奏，受到全国职业教育领域的高度关注。

　　【采访】 中美大学联盟主席 马诚

　　中国现在处于一个转型阶段，处于一个工业后期转型的阶段，这个转型能不能成功，中国的高等职业教育将会起到一个非常非常重要的作用。

　　记者 何鹏 向丹 重庆报道